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5月20日星期三在官方杂志上发表的关于“学院教学组织”的法令和法令确定了“从2016学年开始”改革的生效日期

这一版本的文本对应于4月10日由教育部主要咨询机构 - 高等教育委员会的多数通过的文本

与教学界紧张的主要问题:授予学校的自治权

这些文本规定将大学20%的自由留在他们的日程表中,以便按照他们的意愿开发跨学科实践课程(EPI)或个性化支持,或者以小组形式开展工作

该部门将这种自治作为鼓励团队倡议和创新的一种方式

一些教师认为这是一个自由主义原则,担心学校校长会“增加权力”

该订单详细说明了新的PPE

邀请教师围绕八个主题建立联合项目:“身体,健康,福祉与安全”,“文化与艺术创作”,“生态转型与可持续发展”,“信息,沟通,公民” ,“古代的语言和文化”,“外国和适当的地区语言和文化”,“经济和职业世界”和“科学,技术和社会”

学生必须每年至少学习两次,从第5次到第3次至少学习6次

如果教师已经实践了学科和基于项目的教学法的交叉,那么这种系统化被一些人视为对学科教学的质疑,一种强烈的身份标记......